《音乐教育的哲学》一书中提到的中美音乐教育的差异性，值得我们思考

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作者指出：“中国传统的学校音乐教学几乎完全重在培养一套狭隘的表演、听力和记谱的技能，结果，教学方法主要靠死记硬背、练习、模仿、重复和按部就班的习惯养成。我承认，具有不同历史，不同价值观和不同生活方式的不同文化，从儿童起就有着不同的期望值，对好的教育应当包括什么也有着不同的标准，。在美国，有些音乐老师也很依赖我在中国常常见到的模仿法，而且对范围有限的音乐学习心满已足。但是，在美国，理想的教师是鼓励对音乐以尽可能多的方式进行开放自由的探索的人，以广泛、深刻、音乐性的理解为首要目标，将技能培养作为达到那个更大目标的一种必要手段，换言之，在美国，理想的境界是提供一种音乐性的教育而不是音乐培训。”